viernes, 24 de febrero de 2012

Actividad Recuperativa CENTRAL TACARIGUA

A continuación se presenta una ACTIVIDAD RECUPERATIVA PARA LOS QUE NO ASISTIERON A LA ULTIMA CLASE: ANÁLISIS ESTRATÉGICO DEL ORGANISMO DONDE PRESTA SERVICIOS...30%

OBJETIVO 3.- INTERPRETAR EL PROCESO DE COMUNICACIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN COMO VALOR INTANGIBLE Y ESTRATÉGICO.

ACTIVIDAD:

1.- Le recomiendo que haga esta Lectura Básica sobre Matriz FODA

2.- Analice las TIC y la Comunicación Estratégica en la organización, institución o empresa donde presta sus servicios y señale tres (3) elementos en cada caso.

Es decir, elabore un Informe Individual donde plantee 3 Fortalezas, 3 Debilidades, 3 Oportunidades y 3 Amenazas, que en su criterio presente el Organismo donde presta sus servicios en relación a las Tecnologías de Información y la Comunicación Estratégica. Puede hacerlo usando esta MATRIZ.........


3.- Apoyado en lo anterior ahora responda:
De la combinación de Fortalezas con Oportunidades ya planteadas, surgen las Potencialidades. ¿Cuál es, en su opinión, la Potencialidad más prometedora en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?
De la combinación de Debilidades con Amenazas ya planteadas, surgen las Limitaciones. ¿Cuál es, en su opinión, la Limitación más preocupante en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?
De la combinación de Fortalezas y Amenazas ya planteadas, surgen las Riesgos. ¿Cuál es, en su opinión, es el Riesgo que merece especial consideración en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?
De la combinación de Debilidades con Oportunidades ya planteadas, surgen los Desafíos. ¿Cuál es, en su opinión, el Desafío a asumir en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?


4.- ENVIE SU INFORME INDIVIDUAL LO ANTES POSIBLE A MI CORREO: sulayduran@gmail.com

miércoles, 1 de febrero de 2012

CENTRAL TACARIGUA-Tecnologías de la Información y Comunicación Estratégica


Bienvenidos al Diplomado Gerencia y Planificación a Nivel Estratégico

PLAN DE CLASE
Obj.1- Analizar el contexto de cambios y transformaciones en que se desenvuelven las Tic y la comunicación estratégica:
Aportes de las Tic. Circunstancias que limitan su expansión. Problemáticas asociadas a la Comunicación estratégica.
Obj.2- Evaluar las herramientas que permitan fortalecer relaciones interpersonales, comunicación oral, escrita y por la web:
Perspectivas de uso e impacto de las TIC en la Adm de justicia en Vzla.
-Mejorar capacidad de respuesta.
-Afianzar las reformas procesales.
-Optimizar reorganización de despachos.
-Facilitar toma de decisiones y gerenciamiento de instituciones.
-Aumentar eficacia y eficiencia.
-Desarrollo de mecanismos de atención y comunicación con usuarios y ciudadanía.
Obj.3- Analizar planes estratégicos en el marco de la gestión comunicacional en red.
Obj.4- Interpretar el proceso de comunicación dentro de la organización como valor intangible y estratégico.

PLAN DE EVALUACIÓN

INFORME DE DISCUSIÓN GRUPAL ___1ª clase___30%
TRABAJO ESCRITO COMPARATIVO GRUPAL __1ª clase___10%
ENSAYO INDIVIDUAL 2 páginas a 1.5 entre lineas___2ª clase___30%
Título del Ensayo:“Perspectivas de uso e impacto de las TIC en la Administración de Justicia en Venezuela” .
Leer previamente Perspectivas de uso e impacto de las TIC en la Administración de justicia en América Latina. http://www.piaje.org/PT/Docs/OtherInfoDocs/Libroblancoe-justicia.pdf
MATRIZ FODA__________________________3ª clase___30%

PULSA AQUI Y ESPERA A QUE TE ABRA LA LECTURA RECOMENDADA:



PERSPECTIVAS DE USO E IMPACTOS DE LAS TIC EN LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA EN AMÉRICA LATINA

domingo, 15 de enero de 2012

lunes, 19 de diciembre de 2011

NVA. ESPARTA- TIC Y COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA



Mis saludos a todos los participantes del Módulo TIC y Comunicación Esratégica.
A continuación tienen los Objetivos y las Actividades correspondientes a lo realizado en clase. Solo para aquellos que no pudieron asistir una mañana o una tarde tienen aqui las lecturas e indicaciones como recuperarlos.


OBJETIVO 1.- ANALIZAR EL CONTEXTO DE CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES EN QUE SE DESENVUELVEN LAS TIC.
ACTIVIDAD 1.- Informe escrito ……30%.
1.-¿Cuáles son los aportes fundamentales de las TIC?
2.-¿Cuáles circunstancias limitan la expansión de las TIC?
3.-¿Cuáles son las problemáticas vinculadas a las TIC?

Aquí tiene unas excelentes lecturas del Dr. Pere Marquès Graells :
La Cultura de la Sociedad de la Información
Impacto de las TIC

OBJETIVO 2.- ANALIZAR PLANES ESTRATÉGICOS EN EL MARCO DE LA GESTIÓN COMUNICACIONAL EN RED.
ACTIVIDAD 2.-Trabajo escrito ..……20%.
1.- ¿Cómo se puede mejorar la capacidad de respuesta con el uso de las TIC y la comunicación estratégica en la administración de justicia?
2.- ¿Cómo se pueden afianzar las reformas procesales en la administración de justicia con el uso de las TIC y la comunicación estratégica?
3.- ¿Cómo se puede optimizar la reorganización de los despachos de administración de justicia con el uso de las TIC y la comunicación estratégica?
4.- ¿Cómo se puede facilitar la toma de decisiones y gerenciamiento de instituciones que administran justicia con el uso de las TIC y la comunicación estratégica?
5.- ¿Cómo se puede aumentar la eficacia y eficiencia con el uso de las TIC y la comunicación estratégica en la administración de justicia?
6.- ¿Cómo se pueden desarrollar mecanismos de atención y comunicación con usuarios y ciudadanía con el uso de las TIC y la comunicación estratégica en la administración de justicia?

OBJETIVO 3.- INTERPRETAR EL PROCESO DE COMUNICACIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN COMO VALOR INTANGIBLE Y ESTRATÉGICO.
ACTIVIDAD 3.-Taller de Elaboración de Matriz FODA…Analice las TIC y la Comunicación Estratégica en la organización, institución o empresa donde presta sus servicios y señale tres (3) elementos en cada caso…………….30%


Aquí tiene una Lectura Básica sobre Matriz FODA
Ahora responda:
De la combinación de Fortalezas con Oportunidades surgen las Potencialidades. ¿Cuál es, en su opinión, la Potencialidad más prometedora en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?
De la combinación de Debilidades con Amenazas surgen las Limitaciones. ¿Cuál es, en su opinión, la Limitación más preocupante en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?
De la combinación de Fortalezas y Amenazas surgen las Riesgos. ¿Cuál es, en su opinión, es el Riesgo que merece especial consideración en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?
De la combinación de Debilidades con Oportunidades surgen los Desafíos. ¿Cuál es, en su opinión, el Desafío a asumir en cuanto a las TIC y la Comunicación Estratégica?

OBJETIVO 4.-EVALUAR HERRAMIENTAS QUE PERMITAN FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES, COMUNICACIÓN ORAL, ESCRITA Y VÍA WEB.
ACTIVIDAD 4.- Ensayo escrito individual de 2 páginas
a 1.5 espacios que debe ser enviado al correo: sulayduran@gmail.com (fecha tope de envío: 10/01/12). Su título: “Las TIC en la Administración de Justicia en Venezuela” 20%. Previa lectura de PERSPECTIVAS DE USO E IMPACTOS DE LAS TIC EN LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA EN AMÉRICA LATINA que puede ubicar en:
http://www.piaje.org/PT/Docs/OtherInfoDocs/Libroblancoe-justicia.pdf

PUEDE TAMBIEN PULSAR AQUÍ y espere que baje el documento
PERSPECTIVAS DE USO E IMPACTOS DE LAS TIC EN LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA EN AMÉRICA LATINA

domingo, 27 de noviembre de 2011

PARA PUBLICAR ESTRATEGIA EN LA WEB 11-05 Y 11-06

HOLA MUCHACHOS. AQUI MISMO EN ESTE BLOG PUEDEN ENCONTRAR DE LA WEBQUEST, CAZA DEL TESORO Y MINIQUEST, SUS PARTES, CARACTERISTICAS Y UN EJEMPLO. ADEMAS ACCESO DIRECTO A UN SITIO DONDE PUEDEN PUBLICAR SU ESTRATEGIA WEB.

PUEDEN ENCONTRAR LA EXPLICACIÓN ESCRIBIENDO "WEBQUEST" EN EL RECUADRO QUE ESTA EN LA PARTE SUPERIOR IZQUIERDA DEL BLOG. ESCRIBEN ESA PALABRA Y PULSAN ENTER, ESPERAN Y APARECE LA PUBLICACIÓN.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Resolución, Gestión y Transformación del Conflicto



BIENVENIDOS al blog los participantes del Diplomado en Gerencia y Planificación Estratégica. Mis saludos.

LA ACTIVIDAD DE LA PRIMERA SESIÓN ES ELABORAR EL MAPA MUNDI DE LA INTOLERANCIA.
Se iniciará el estudio examinando la situación de la intolerancia en el mundo.
1.-En un mapamundi indique utilizando colores o marcas, donde están ocurriendo:
• Guerras y conflictos armados actuales entre grupos étnicos.
• Conflictos y/o represión y segregación raciales.
• Conflictos entre religiones.
• Incidentes o situaciones de violencia contra mujeres (violencia de género).
• Incidentes de explotación sistemática y/o abuso de niños.
2.-Seleccione uno solo de los conflictos y responda:
A.- ¿Cómo es la relación entre las partes? ¿Cuáles son los grupos implicados? ¿Cómo describiría cada uno de los grupos implicados lo que está en juego y cuáles son sus objetivos y metas?
B.-¿Cuáles motivos han dado pie al conflicto? ¿Cuáles son las causas de los acontecimientos e incidentes? ¿Son recientes, o vienen de antiguo? ¿Son discrepancias en la interpretación de hechos? ¿Cuales intereses son incompatibles?
C.-¿Qué obstáculos se oponen al arreglo, encauzamiento o resolución del conflicto?
¿Diría usted que ha habido otros daños además de la violación de los derechos humanos? Describa los daños. ¿Qué podría considerar cada grupo como "intolerable" en el otro?
D.-En su opinión, ¿Cuáles factores podrían mejorar la relación, los puntos de coincidencia y los valores comunes?
¿Qué esperanzas hay de que se resuelva el conflicto? ¿Qué habría que hacer para lograr una verdadera resolución y reconciliación?


LA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA SESIÓN ES ELABORAR UNA HEMEROTECA.
Hemeroteca: Trabajo individual con cinco (5) recortes de prensa, que cada uno refleje un conflicto. Cada recorte, pegarlo en una hoja blanca y escribir en la parte inferior de la misma hoja la ficha técnica de cada uno, es decir, escribir autor, año, título, diario, cuerpo y/o sección, página y fecha. Luego en otra hoja a continuación, haga un análisis del conflicto que refleje:
1.-Descripción de las partes involucradas.2.-Motivos que han dado pie al conflicto.3.- Obstáculos que se oponen a la solución.4.- Propuestas para mejorar la situación.




LA ACTIVIDAD DE LA TERCERA SESIÓN SON LECTURAS SOBRE PROCEDIMIENTOS PARA ENSEÑAR A RESOLVER CONFLICTOS PARA EN CLASE HACER UN DEBATE PÚBLICO.

Aquí cada grupo tiene sus lecturas. basta con hacer click sobre ellas y podrán leer

GRUPO A Sistema de Codificación Facial de Acciones

Sistema de Codificación Facial de Acciones (FACS) de Paul Ekman.

UNIDADES DEL SISTEMA DE CODIFICACIÓN DE LA ACCIÓN FACIAL

Paul Ekman

Detección de mentiras


GRUPO B Lenguaje del Cuerpo

Lenguaje del Cuerpo de Allan Pease.

GRUPO C Aprender a pensar

Aprender a pensar de Edward De Bono: PNI = El enfoque de las ideas-Positivo-Negativo-Interesante, CTF = Considere todos los factores, PB = Prioridades básicas, C y S = Consecuencias y secuelas, PMO = Propósitos, metas y objetivos, A P O = Alternativas, posibilidades y opciones, O P V = Otros puntos de vista

Seis sombreros para pensar

Resumen del libro: Seis sombreros para pensar

GRUPO D Manejo de emociones:

PNL

Inteligencia Emocional

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN: Técnicas para la Comunicación Eficaz

miércoles, 2 de noviembre de 2011

SALUDOS 11-05 y 11-06

Mis afectuosos saludos a los participantes de las secciones
11-05 y 11-06 de PLANIFICACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE del Diplomado de Docencia Universitaria.
Para la clase que queremos recuperar, se proponen tres actividades que detallo a continuación. Cualquier comentario o duda me lo comunican